子どもの◯つけの精度

先日、小学生の漢字テストでこんなことがありました。

下の動画をご覧ください。

気づきましたか？

４５秒あたりで、仁義の「仁」を「伝」と書いていることに気づかず、◯にしてしまっていたのです。

間違っているのに正解にしてしまう理由

子どもが◯つけを自分でしていると、間違っているのに◯にしてしまうことがあります。

これには２つのパターンがありますね。

１つ目は、今回のように気づかずに◯にしてしまうパターン。

普段真面目なお子さんや勉強が得意なお子さんでも、意外と間違っていることに気づかずに◯にしてしまっている場合があります。

２つ目は、間違っていることに気づきながらも◯にしてしまうパターン。

これは、「やり直しが面倒だから」や「点数が低いと怒られるから」など、マイナス思考が働いて◯にしてしまうのです。

しかし、そこで子どもたちは気づきます。

「誤魔化す」という行為は必ずバレる、ということに。

様子を見ていれば、誤魔化したのかそのつもりはなかったのかは分かりますからね。

３度見して明らかに間違っていることに気づいているにも関わらず、「どうしよ〜、点数が低いと怒られるかもしれないから◯にしちゃおっかな〜、バレたら怒られるから素直に×にしておこうかな〜。」と葛藤している子もいます。

うん、全部見てるから。

普段指導しているのだから、どういう面持ちで勉強に取り組んでいるのかは分かります。

「勉強ができるようになりたい」とか「成績を上げたい」と思っているなら、誤魔化すことをやめることです。

行為、証拠、歓迎、遅刻、抵抗、爆発、連載

練習の段階で、これだけ間違えているんです。

上の写真は自分でテストをしてみた結果だそうですが、「どうだった？できた？」と聞いた時は親指👍を立てて自信満々でした。

テストの結果が返ってきた時に「思ったよりも大分低かった」という場合は、普段の勉強のこういうところに原因があるかもしれませんね。

だからといっていつまでも親や塾の先生がずっと◯つけをしてあげるなんてことをしていたら、お子さんの◯つけの精度は向上しません。

小学３年生ぐらいまでは、大人が◯つけをしてあげたほうが良いでしょう。

勉強に慣れてきた段階で、本人が◯つけするのを一緒にみてあげられると良いですね。

小学４年生〜６年生のお子さんであれば、普段の◯つけは子どもにさせ、最後に大人がチェックする。

それで十分です。

その仕組みを早く構築できれば、お子さんの自学力はより早く向上していきます。

普段嘘をついたり誤魔化したりしないお子さんでも、普通に間違えていることに気づかずに◯にしてしまっていることがある、ということを知っておいてほしいのです。

ですから、「うちの子には勉強が得意になってもらいたい」と思う保護者の方は、◯つけの最終チェックはしてあげてくださいね。